企業(yè)拓展訓練活動層次-行業(yè)新聞-武漢奧特拓展運動器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓練器材|拓展訓練器械|心理行為訓練器械|心理行為訓練設施|青少年素質(zhì)拓展基地

拓展訓練的課程活動在實施中，通過項目的活動方式、學生在項目的角色認定以及項目對學生的培養(yǎng)目的，對每個項目進行評估并劃分在5個應用層次，這對于我們合理選擇項目，并將其安排是非常重要的，具體如下：

層次一   傳統(tǒng)的理論學習部分，有時也在室內(nèi)進行

 

     一般我們在活動開始前，將學員集中在訓練場、教室或會議室中或者在去進行活動的車上，完成拓展訓練的開始部分，這一部分課程包括：

     講解拓展訓練的基本知識

     講解拓展訓練完成任務所具備的基本技能

     講解拓展訓練活動中所注意的行為規(guī)范

     講解拓展訓練活動的基本理念

     講解拓展訓練活動的模式及分享時的形式

     講解拓展訓練課程中管理的的基本知識

  項目范例：破冰課、溝通課等

 

層次二   較低風險的戶外活動項目，在團隊的支持下，以個人挑戰(zhàn)為主的項目

在活動的過程中感覺團隊的力量讓個人突破自己，加強組織之間的信任

     感受隊友支持下的接受挑戰(zhàn)

  項目范例：信任背摔、高臺演講

      

層次三         較低風險的戶外活動項目，以團隊挑戰(zhàn)為主

      加強組織之間的溝通，知道一個團隊是如何建立起來的

      加強組織內(nèi)的有效溝通

      加強所要學員之間的合作意識與合作技巧

      讓學員體會計劃的有效性和聯(lián)系性

      組織變革中團隊如何調(diào)整

      項目范例：求生電網(wǎng)、盲人方正、有軌電車

 層次四         較高風險的戶外活動項目，在團隊的共同參與下，以激發(fā)個人潛能，挑戰(zhàn)與戰(zhàn)勝困難的項目，尤其是對個體心理沖擊力較大的項目

        感受團隊力量的強大

        理解自己和他人的關系，管理學中的“水桶原理”

        培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝自己的能力

        懂得激勵自己和激勵他

        項目范例：高空斷橋、空中單杠等

 

層次五         較高風險的戶外活動項目，團隊接受挑戰(zhàn)

      培養(yǎng)團隊意識與團隊合作的精神

      培養(yǎng)良好的人際關系

      了解個人和團隊之間的關系

      項目范例：畢業(yè)墻

 

需要聲明的是，定義這些應用層次并不是說明某些層次優(yōu)于另外一層，在這只是想表明這些項目在活動的性質(zhì)上有一定的針對性。