拓展器材訓(xùn)練有效增進(jìn)同伴間的信任感-行業(yè)新聞-武漢奧特拓展運(yùn)動器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓(xùn)練器材|拓展訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練設(shè)施|青少年素質(zhì)拓展基地

      為期一天的拓展器材訓(xùn)練在歡聲笑語中結(jié)束，許多精彩的片段成為美好的記憶定格在教師們的腦海中，在愉悅的心情下，在豐富的拓展器材訓(xùn)練活動中，每位教師都深刻體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，意識到同伴間需要信任、溝通、理解，明白了執(zhí)行力的重要性，充分認(rèn)識到身處一個整體之中該如何發(fā)揮力量從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化。此次拓展器材訓(xùn)練之后，實(shí)驗(yàn)學(xué)校大家庭必會更加和諧、融洽，必將成為更加團(tuán)結(jié)高效的教育團(tuán)隊(duì)，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

      11月24日，合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部、政教處團(tuán)委組織35周歲以下青年教師在美麗的岱山湖度假景區(qū)進(jìn)行戶外拓展器材訓(xùn)練，促進(jìn)教師間的交流，增加了解，培養(yǎng)協(xié)作意識，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

      拓展培訓(xùn)師以游戲的模式向大家介紹了拓展器材訓(xùn)練的由來，營造出快樂輕松的活動氛圍。隨后，所有教師被分為四個小組開展活動，每個小組有隊(duì)長，有隊(duì)旗，有隊(duì)歌，還設(shè)計(jì)了logo，隨后的各項(xiàng)活動始終圍繞著“團(tuán)隊(duì)”為中心，隊(duì)員們相互鼓勵，相互幫助，從陌生到熟悉，歡笑聲、加油聲時時響起。“牽手”，讓教師們在困難情況下學(xué)習(xí)積極、有效、及時的溝通，體會同伴間必須相互信任才能克服困難；“單杠”，鼓勵教師們勇于挑戰(zhàn)，理解環(huán)境變化帶來的壓力，學(xué)習(xí)在壓力下保持鎮(zhèn)定；“斷橋”，又一次挑戰(zhàn)自我，提高耐壓力，學(xué)習(xí)設(shè)身處地地理解和體諒別人，學(xué)習(xí)鼓勵同伴；“七巧板”，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動溝通的意識，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價(jià)值，體會團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)意識；“鼓動人心”，進(jìn)一步提高了同伴間的合作意識、協(xié)調(diào)能力，提升了凝聚力、執(zhí)行力，培養(yǎng)了教師們鍥而不舍的精神。

      此次拓展器材訓(xùn)練，以團(tuán)隊(duì)建立的五個發(fā)展階段為理論基礎(chǔ)，從融冰、塑形、凝固三個方面開展拓展活動，整體圍繞體驗(yàn)式學(xué)習(xí)展開，所安排的項(xiàng)目多為拓展器材訓(xùn)練的經(jīng)典項(xiàng)目，以團(tuán)隊(duì)融合為主要目的，穿插溝通、執(zhí)行、團(tuán)結(jié)等內(nèi)容，從個人到小團(tuán)隊(duì)再到大團(tuán)隊(duì)，從個人挑戰(zhàn)到團(tuán)隊(duì)競爭再到團(tuán)隊(duì)大融合，動靜結(jié)合，旨在讓大家相互熟悉、相互了解，提高教師對集體的融入度、歸屬感，從而打造一支高績效的教師團(tuán)隊(duì)。