以拓展訓(xùn)練的意義踐行五四精神-行業(yè)新聞-武漢奧特拓展運(yùn)動器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓(xùn)練器材|拓展訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練設(shè)施|青少年素質(zhì)拓展基地

　　拓展訓(xùn)練砥礪意志

　　當(dāng)天下午，青年教師們來到了此行的第二站——潛山縣水吼生態(tài)觀光園，開始了磨練意志的戶外拓展訓(xùn)練。

　　“信任背摔”項(xiàng)目主要考驗(yàn)隊員之間的信任度與配合度，訓(xùn)練中，青年教師們毫不畏懼，每一位接受“背摔”的隊友都對該隊的隊員們充滿了信任，而負(fù)責(zé)接人的老師們更是用盡全力去保護(hù)“背摔”隊友，整個活動在全體成員的默契和信任中圓滿完成。“空中斷橋”可謂最驚險最刺激的一個項(xiàng)目了。三層樓高的鐵架上，有個中間1.2米斷面的斷橋，橋面不足0.4米寬，隊員要從斷橋上走過?；顒娱_始后，隊員們互相鼓勵加油，不停地向站在斷橋之上的隊友們喊出口號：“加油，加油！你是最棒的。”再大的艱難險阻，在這樣友愛的集體面前，都不再恐怖和難以跨越。隊員們在這一聲聲的吶喊助威中，勇敢攀越，超越自我，同時更加感受到了來自團(tuán)隊的溫暖。“翻越求生墻”作為壓軸的一項(xiàng)，考驗(yàn)的是大家能否在有限的時間里合理分工，協(xié)調(diào)自己和團(tuán)隊之間的關(guān)系，找準(zhǔn)自己的位置，最終全部通過。最終，33位老師，僅用時15分鐘13秒，全部翻越成功，將這一看似不可能的挑戰(zhàn)圓滿完成。

三項(xiàng)拓展訓(xùn)練之后，青年教師們感悟頗多。“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”，青年教師趙傳冉在拓展訓(xùn)練之后說道，“眼前的這些任務(wù)，和我們?nèi)粘５墓ぷ魇且粋€道理。許多工作第一眼看上去有些難度，甚至有些惱人。有些人開始抱怨，但是抱怨有什么用呢？唯有‘義無反顧’地沖過去，沖破一切障礙，才是正確的做法。”王俊老師感慨道：“集體中的每個人都應(yīng)當(dāng)在做好自己的同時，積極協(xié)助他人，因?yàn)槟銈兪且粋€集體一個整體，你們需要協(xié)作、需要信任、需要互幫互助，只有這樣，才能每個人強(qiáng)大，才能集體強(qiáng)大。”關(guān)注留守兒童，讓五四精神傳承下去。

通過拓展訓(xùn)練是那些留守異鄉(xiāng)的孩子們懂得了堅強(qiáng)面對，使他們孤獨(dú)的心靈侵入了一絲暖意，歷練了他們在生活中面對困難的勇氣，同時參加拓展訓(xùn)練也是對身心極限的考驗(yàn)。讓我們關(guān)注留守兒童，留給他們一份愛心。

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