東方學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展中心深受學(xué)生歡迎-行業(yè)新聞-武漢奧特拓展運(yùn)動(dòng)器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓(xùn)練器材|拓展訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練設(shè)施|青少年素質(zhì)拓展基地

        　　東方學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展基地占地20000平方米，有高空單杠、斷橋拓展器材等八項(xiàng)高空項(xiàng)目，滾筒橋、搭木過(guò)河等三項(xiàng)水上拓展器材項(xiàng)目，信任背摔、畢業(yè)墻等二十余項(xiàng)中低空拓展器材項(xiàng)目，無(wú)軌電車(chē)、金字塔管理等十余項(xiàng)地面心智類(lèi)項(xiàng)目。“拓展訓(xùn)練”不僅是一項(xiàng)大型的戶外拓展活動(dòng)，還被賦予了 “磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”深層次的內(nèi)涵。

　　        積極進(jìn)取的人生態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)精神，是現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。素質(zhì)拓展訓(xùn)練通過(guò)設(shè)計(jì)獨(dú)特的富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，是一種全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。

               東方學(xué)院素質(zhì)拓展中心針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的特質(zhì)設(shè)計(jì)并開(kāi)展有針對(duì)性的團(tuán)隊(duì)定向拓展體驗(yàn)式訓(xùn)練，就團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力、核心領(lǐng)導(dǎo)力、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的應(yīng)變與創(chuàng)新等各方面進(jìn)行有計(jì)劃的拓展訓(xùn)練，不僅對(duì)在校大學(xué)生的新人融合、班級(jí)或?qū)W生組織高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)提升和潛能的激發(fā)有著重要的意義，同時(shí)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為東方學(xué)院特色教育教學(xué)工程的重要組成部分，也是東方學(xué)院對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的體育教育教學(xué)模式的大膽改革。

            “拓展是一種培訓(xùn)，是震憾下的理念，體驗(yàn)下的感悟”。拓展訓(xùn)練看似游戲活動(dòng)，其實(shí)是為導(dǎo)致某些預(yù)期的結(jié)果而設(shè)計(jì)的。目的是使學(xué)生在愉快的參與中學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，感悟道理。同時(shí)，拓展訓(xùn)練又具有很好的趣味性，它能在短時(shí)間內(nèi)吸引住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在游戲中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中得到感悟，在感悟中得到知識(shí)。參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的09財(cái)政金融系邵錦程同學(xué)說(shuō)，“信任背摔”、“高空抓桿”、“翻越求生墻”那些別開(kāi)生面而又有深刻內(nèi)涵的拓展器材訓(xùn)練項(xiàng)目如經(jīng)典電影般深入腦海，尤其是“信任背摔”使他感受莫深。“信任背摔”是一個(gè)比較典型的熔煉團(tuán)隊(duì)精神的訓(xùn)練項(xiàng)目，背摔隊(duì)員需雙手捆綁，站到1.7米高的水泥平臺(tái)上，背對(duì)臺(tái)下，盡可能水平摔，雖然臺(tái)下有十雙手交織在一起，搭起一張安全的“彈簧床墊”，可真正當(dāng)站到1.7米高的水泥臺(tái)上時(shí)，原本很輕松的一顆心卻被緊緊地揪起。邵錦程同學(xué)說(shuō)，通過(guò)這次“信任背摔”拓展器材的訓(xùn)練深深的體會(huì)到一個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。09級(jí)人文藝術(shù)系的閆序同學(xué)說(shuō)畢業(yè)墻這個(gè)項(xiàng)目使他感覺(jué)到“翻越求生墻”訓(xùn)練是對(duì)我們意志的考驗(yàn)，4米高的筆直的鐵墻，沒(méi)有任何工具，大家齊心協(xié)力共同努力，終于征服了“求生墻”，使同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神得到了最好的升華。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員之間最關(guān)心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好，團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。

　　經(jīng)典的戶外素質(zhì)拓展器材項(xiàng)目有效加強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通與合作，培養(yǎng)了相互間的信任和協(xié)作精神，提升了班級(jí)凝聚力，激發(fā)了學(xué)生們的潛能，使學(xué)生們感受到了克服困難的愉悅，培養(yǎng)了積極的人生態(tài)度和出色的團(tuán)隊(duì)精神。

　　　　素質(zhì)拓展訓(xùn)練器材是將管理與心理游戲融入戶外運(yùn)動(dòng)元素，按照體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式進(jìn)行的一種團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)。它通過(guò)體驗(yàn)、反思、總結(jié)和應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)，使參加拓展訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)更有凝聚力；進(jìn)一步明確和認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍；改進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與信息的交流；在工作崗位上表現(xiàn)出更加的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能。使參加拓展訓(xùn)練的個(gè)人認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改進(jìn)自身形象；克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力；調(diào)整身心狀態(tài)，更樂(lè)觀地面對(duì)工作和生活的挑戰(zhàn)，領(lǐng)悟人生的真諦；增強(qiáng)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。由此可見(jiàn)，拓展訓(xùn)練課符合體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，符合當(dāng)前教育改革的指導(dǎo)思想，對(duì)推動(dòng)傳統(tǒng)教育模式的改革具有重要意義，為東方學(xué)院特色教育教學(xué)工程增添了一抹亮色。        

               武漢奧特拓展運(yùn)動(dòng)器材有限公司主營(yíng)拓展器材，拓展器械，拓展設(shè)備，拓展訓(xùn)練器械，拓展訓(xùn)練器材，主要建造的工程項(xiàng)目有青少年素質(zhì)教育基地、戶外親子樂(lè)園、景區(qū)戶外運(yùn)動(dòng)、水上趣味橋世界、企業(yè)團(tuán)隊(duì)拓展基地、趣味沖關(guān)設(shè)施、體驗(yàn)式探險(xiǎn)樂(lè)園、野戰(zhàn)對(duì)抗場(chǎng)地訓(xùn)練、部隊(duì)心理訓(xùn)練基地、攀巖墻等。武漢奧特拓展運(yùn)動(dòng)器材有限公司秉承“誠(chéng)信、專(zhuān)業(yè)、共贏”的經(jīng)營(yíng)理念,堅(jiān)持用戶至上、質(zhì)量第一，以科技服務(wù)客戶，堅(jiān)持技術(shù)進(jìn)步、不斷  創(chuàng)新、不斷超越，已經(jīng)成為一家在運(yùn)動(dòng)、休閑行業(yè)頗具實(shí)力和規(guī)模的企業(yè)。  
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